PRÁTICA CONTRADITÓRIA

Ao analisarmos nossas atitudes poderemos perceber que vivemos em um circulo vicioso de ações contraditórias em todos os aspectos da nossa vida.Idealizamos algo no qual não colocamos em prática, ou melhor esclarecendo, adaptamos a realidade de forma mascarada para que o sistema não rotule como inadequado.

São apontados  erros constantemente  no processo educativo seja ele formal ou não,porém sabemos que nossa explanação passa muito longe do contexto atitudinal.Será que prevalecemos dentro de uma realidade duplicada? Resposta que procuro constantemente nas reflexões.Conviver com a prática  contraditória é perceber a falsa realidade que criamos para sobreviver.

" Que o comodismo em repeitr algo que não é coerente com o que acreditamos não seja propagado como uma ação normal perante uma sociedade contraditória" ( Yluska Mayara)



SEMANA ACADÊMICA

                                                                        

                                                                        

  

                                                            

VIVÊNCIAS NA SEMANA ACADÊMICA

Identificar a interação que os indivíduo pode proporcionar foi a característica primordial do evento que marcou o mês de junho na Faculdade São Luís de França.A semana acadêmica aconteceu no período de 30 de maio a 3  de junho de 2011 envolvendo várias apresentações referente aos curos de Pedagogia,Letras e Administrãção.Palestras,dramatizações,demonstração de banner,oficinas pedagógicas,apresentação de filmes,trabalhos acadêmicos tudo desenvolvido por alunos e porfessores da faculdade.

A dinamicidade do evento ao meu criterioso olhar foi significativo,pois puder percorrer todos o momentos participando de discurssões dos diversos assuntos,compartilhei  conhecimentos com acadêmicos de todos os cursos presente na instuição.Como todo o evento problemas foram detectados em diversos aspectos,mas nada que ofuscasse o principal objetivo a troca de saberes entre as pessoas presentes e  que os obstáculos que surgiram sirva de exemplos para as próximas edições não ocorrer.

O núcleo do evento não poderia deixar de ser explanado nesse simplório texto,ou seja, o encontro que a professora Geórgia possibilitou entre  professores do IPAESE com  o palestrante Fausto e os acadêmicos Da Faculdade São Luís de França, foi um momento de grande importância ,pois proprocionou o dispertar de como estão nossas atitudes  e  qual o caminho para praticarmos  a diferença ,essa vivência trouxe uma reflexão de como estamos  exercítano o respeito ao próximo para podermos comugar com a educação dita inclusiva.

Não poderia deixar de ter um encerramento significativo com  Café cultural que trouxe apresentações de quadrilhas infantis, demonstrações de comidas típicas do período junino e o forró para a descontração de um simestre árduo,porém transformador no que chamamos de capacidade de evolução cognitiva.Logo,deixo meus parabéns a mais uma Semana Acadêmica e que sua próxima edição continue a possibilitar,agora sem as falhas que ocorreram nesta,um enriquecimento cultural as pessoas que participarão.

 " Que o ser dito humano não oriente sua conduta na falta de respeito ao próximo,porém utilize sua mente para interagir com o outro rumo a sabedoria ".( Yluska Mayara)

                                      

REGISTRO DO PENSAMENTO

                               TCC

Momento decisivo na vida de qualquer acadêmico,pois precisará descobrir a linha de pesquisa que pretende abordar  para o trabalaho de conclusão do curso,esse fator implica em escolhas entre elas estão: quem terá interesse em participar dessa pesquisa,o que pesquisar,em que foco direcionar tudo com o objetivo de encontrar um conhecimento transformador.Para que tudo aconteça com a importância devida foi necessário vários estudos até decidir a temática.

O primeiro passo foi formar um grupo em que as pessoas tinham interesse em explorar a temática escolhida,não foi díficil,pois as amigas que já participavam de grupos anteriores tiveram uma identificação com a escolhar do tema,o grupo foi formado por: Nataly Abdias dos Santos,Paula Cristiane Gomes de Oliveira,Priscila Abigail N. de Moraes Santos e Yluska Mayara Silva Ribeiro partindo da curiosidade em saber o porque da elevação do Indice de Desenvolvimento da Educação Básica ( IDEB) da escola Municipal Apulcro Mota,localizada em um povoado do município de Nossa Senhora do Socorro/SE surgiu o interesse em estudar as ações gestatórias que contribuíram para o reconhecimento a nível estadual  da escola.Desde então o grupo organizou es estratégias de pesquisa tendo como ponto de partida os teóricos que explanam temas que envolvam gestão,depois conhecer a escola campo para que logo em seguida pudesse ser aplicado entrevista semi-estruturada,análise de documentos e observações.

As dificuldades foram cruéis,pois deixaram várias dúvidas entre elas: Como delimitar o tema,em que linha teórica referente a gestão iríamos embasar nosso trabalho, o que seria qualidade de aprendizagem,como comprrender o IDEB e a ação do gestor é importante para a elevação da aprendizagem,como possibilitar a integração família-escola-comunidade.Contudo,o processo de pesquisa engloba as dificuldades e as mesmas possibilitam a importância de organização que os pensamentos necessitmr ter para encontrar um norte que favoreça a construção do artigo.

A professora Rita orientou significadamente a construção do tcc,com sua experiência esclareceu vários pontos em que não tínhamos evidenciadoas como primordiais para a construção do mesmo,foi tolerante com nossas angústias e engrandeceu dando sugestões importantes.Abaixo vai uma resumo do artigo concretizado para a apresentação que será no dia 10 de junho de 2011 na Faculdade São Luís de França no horário: 18:40 h.

                                                          

AÇÕES GESTATÓRIAS NO CONTEXTO ESCOLAR: INFLUÊNCIA NO ENSINO DA ESCOLA MUNICIPAL APULCRO MOTA

                                     

Nataly Abdias dos Santos

Paula Cristiane Gomes Oliveira

Priscila Abigail N. de Moraes Santos

Yluska Mayara Silva Ribeiro

                                                             

RESUMO

A gestão implica na influência das ações de todos que cercam uma instituição, podendo ser favoráveis ao rendimento educacional. Assim o diretor que possui este papel perante a educação deve estar preparado para lidar com as problemáticas encontradas no cotidiano e conciliar as melhores propostas para sanar conflitos e galgar perante aos órgãos educacionais metas almejadas nacionalmente como a elevação do IDEB. Dessa maneira, buscou-se descrever atitudes do diretor, da Escola Municipal Apulcro Mota, que atingiu uma elevação no IDEB de 2,7 no ano de 2007 para 4.5 no ano de 2009 diante as escolas do município de Nossa Senhora do Socorro. Como embasamento teórico foi realizado analises bibliográficas para coleta de dados, observações e entrevistas semiestruturadas. Buscar melhores oportunidades favorecedoras da aprendizagem leva-nos a tentar compreender como o processo educativo intermediado pelo gestor atuante possibilita a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

Palavras–chave: Gestão Educacional. IDEB. Ensino e Aprendizagem.

" Que a memória de uma pessoa seja sublime na transformação de suas ações, para que o surgimento da sabedoria seja pleno como a capacidade do pensar que conquistamos." ( Yluska Mayara)

                                          

                                                                                               

                                                                                   

A MEMÓRIA DO ESTÁGIO

    ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL

A escola campo na qual proporcionou uma observação e regência para futuros pedagogos foi: Escola Estadual Marinalva Alves localizada na Rua 66/63, s/n Conjunto Marcos Freire II, Nossa Senhora do Socorro município do estado de  Sergipe.Perído significativo para aqueles que atríbuíram grande parte do seu tempo para o execício de professor,encarar a realidade não foi uma tarefa fácil em que várias situações implicam no favorecimento da aprendizagem,porém eu ,Yluska, e minha parceira de estágio Priscila fizemos tudo para alcançar o objetivo principal : Proporcionar momentos transformadores para a turma campo,foi difícil,mas prazeroso ao ver que o retorno fez-nos acreditarmos que precisamos parar de visualizar tantos probelmas na educação e praticar o que fazemos de melhor,não é cabível garantir que todos aprenderam de maneira igualltária,porém fizemos o nosso melhor  ao oportunizar o conhecimento a todos.Segue abaixo os registros do estágio na turma do quinto ano do Ensino Fundamental.

Vivenciar o que o estágio  foi crucial para a reflaxão sobre o exercício profissional,sei que implicações existem e o comodismo pode circular a atitude de todos os professores,porém se almejamos uma sociedade melhor precisamos acreditar e agir na educação signifiactiva,começando a valorar nossa profissão com respeito que ela mereçe e fazer cumprir nosso juramento de prioriazar a apendizagem idenpendente de qualquer situação. 

"O verdadeiro professor é aquele que consegue fazer com que seu aluno consiga superá-lo."( Autor Desconhecido)

                                                         

O RETRATO DA MEMÓRIA

 

           ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Para o futuro educador o estudo da Antropologia possibilta a construção de pensamento que direcionam a compreensão referente as mudanças ocorridas no porcesso histórico em que o homem altera e sofre influências do prórprio espaço.Logo, a visão antropológica viabiliza ao professor análises minuciosas do pensamento humano em contextos diversificados,ou seja,produzindo ações influenciadoras para o meio circundante e mesmo transformando-as para atender as exigências do novo pensar.Contudo o professor precisa compreender esse processo para direcionar sua prática na reflexão ativa e consciente para a produção de culturas.

O viabilizador dessa visão explanada no paragráfo anterior foi Marcos Vinícius que apaixonado pela arte de ensinar rompeu com paradigmas e apresentou uma antropologia contextualizadora em que a atualidade foi evidenciada sempre na aulas.Videos referentes a acontecimnetos que maracaram a sociedade mundial foi apresentado para discussões em sala de aula,produções de textos e produção de projetos foram os marcos da disciplina.

O ser que produz cultura não precisa direcionar seu pensar em uma única visão,ele pode propagar sua cultura sem anular-se para outras.Pois somos seres construídores de pensamentos com base na troca de experiência e elas precisam serem construídas e desconstruídas para evidenciarmos nossa capacidade de pensar.

" Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses." ( Rubem Alves)

LEMBRANÇAS ARQUIVADAS

               " A sabedoria permeia a ação do respeito  ao próximo como ser humano" ( Yluska Mayara)

                            DINÂMICA DE GRUPO

Conhecer o reflexo das nossas ações possibilita  caminhos rumo a sabedoria humana,pois a auto avaliação nos possibilatam um diagnóstico atitudinal. Um dos momentos marcantes que ficará para sempre em minha mente foi quando a professora Guadalupe orientou a atividade em que pedia que fizessemos uma linha do tempo sobre nossa vida em desenho.Ao desenhar objetos ou ações que marcaram minha vida no processo evolutivo percebi a importância que os mesmos  tiveram na construção das atitudes do hoje.Houve muito choro da minha parte nas aulas, pois explanar uma reflexão me leva a perceber que nossa realidade transforma os sere humanos e que precisamos sempre orientar nossa conduta no respeito ao próximo.Porém a disciplina favoreceu a percpção de caracteríticas  explicitas em atividadede dinâmivas para a avaliação do ser humano,podendo ser até classificatória no profissionalismo.

Conversamos sobre o conceito de grupo envolvendo os tipos,composição e os componentes para discurssões  significativas, todos os momentos foram engradecedores,pois a experiência da regente em terapia ajudou na compreensão do outro em como respeitar cada um indepentente do seu modo de viver.Resumiria esses encontros da seguinte forma:

" A educação deve formar homens aptos para governar a si mesmo e não para serem governados pelos outros..." ( Autor Desconhecido)